Repensando a formação e atuação docente numa concepção hodierna e plural

Autores

Editora Inovar

Palavras-chave:

Formação docente, Atuação docente, Professores

Sinopse

A obra “Repensando a formação e atuação docente numa concepção hodierna e plural” é fruto do trabalho de um grupo de professores que realizam atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão na Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), Norte de Minas Gerais/Brasil. Atuantes nos cursos de Ciências da Religião, Ciências Sociais, Geografia e Pedagogia; e nos Programas de Pós-Graduação em Geografia (mestrado) e em Desenvolvimento Social (mestrado e doutorado).

Os trabalhos que compõem essa obra apresentam resultados parciais de projetos de pesquisas institucionalizados e aprovados pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPEx - resoluções nº 091, nº 156 e nº 189 de 2022) da instituição supracitada. Os autores e seus orientandos desenvolvem os trabalhos em seus Laboratórios e Grupos de pesquisa, com destaque para o Grupo de Estudos e Pesquisas de Ensino de Geografia, Identidades Docentes e Práxis Educacionais, vinculado ao Diretório de Grupos de Pesquisa/Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (DGP/CNPq).

A obra é estruturada em quatro eixos temáticos, totalizando onze capítulos, versando sobre temáticas instigantes e que provocam reflexões sobre a organização, estrutura e funcionamento dos cursos de formação de professores e outros, levando a indagarmos sobre educação inclusiva e gênero na formação de professores do curso de Geografia, implementação do Novo Ensino Médio no Norte de Minas, o Estágio Curricular e a formação docente, metodologias ativas no ensino e a relação de gênero no processo formativo de Engenheiras Civis.

Desejamos a todos/todas uma excelente leitura!

 

ISBN: 978-65-5388-187-7
DOI: 10.36926/editorainovar-978-65-5388-187-7

 

Biografia dos Organizadores

 

Rahyan de Carvalho Alves - Docente do curso de Geografia da UNIMONTES.

Dulce Pereira dos Santos - Docente do curso de Geografia da UNIMONTES.

Janete Aparecida Gomes Zuba - Docente do curso de Geografia da UNIMONTES.

Alda Aparecida Vieira Moura - Docente do curso de Pedagogia pela UNIMONTES.

Capítulos

  • GAMIFICAÇÃO NO ENSINO: A GEOGRAFIA NO MINECRAFT
  • DESAFIOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESTUDO DE CASO NUMA ESCOLA ESTADUAL EM MONTES CLAROS-MG
  • BREVES REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESTUDO DE CASO ACERCA DA ATUAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA NO MUNICÍPIO PIRAPORA-MG
  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE DO CURSO LICENCIATURA EM GEOGRAFIA E DAS POLÍTICAS INTERNAS (PDI E PPI) DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS -UNIMONTES
  • NOVO ENSINO MÉDIO: DESAFIOS NA IMPLEMENTAÇÃO DA REFORMA CURRICULAR PELA LEI 13.415/2017 EM UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE PATIS – MG
  • EDUCAÇÃO BÁSICA E DOCÊNCIA: O NOVO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DOS PROFESSORES
  • ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA NO PROGRAMA DO NOVO ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL
  • FORMAÇÃO DOCENTE E A CATEGORIA GÊNERO: ANÁLISE DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GEOGRAFIA LICENCIATURA DA UNIMONTES
  • AS RELAÇÕES DE GÊNERO NO PROCESSO FORMATIVO DE ENGENHEIRAS CIVIS
  • A FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

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Publicado

janeiro 15, 2024

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