Práticas pedagógicas: abordagens e metodologias inovadoras

Autores

Editora Inovar

Sinopse

A escola exerceu por muitos anos o seu poder em relação aos conhecimentos, buscando o domínio do ensino na educação tradicional através dos métodos historicamente difundidos. No decorrer dos séculos, a educação sofreu várias transições.

O método tradicional de aprendizagem foi muito questionado quanto aos padrões da educação contemporânea, por isso, ela necessita de transformações constantes para acompanhar as novas perspectivas da sociedade e atingir os interesses dos séculos vindouros.

A inovação, é um conceito em movimento, pois discute aquilo que é novo, sempre pela perspectiva do hoje, com vistas ao amanhã; e está sempre em mudança. Entretanto, tudo muda o tempo todo, e a educação não é diferente.

O conhecimento não tem fronteiras e pode ser acessado em qualquer lugar, tornando isso um fator de suma importância, pois democratiza o acesso, necessitando ainda na atualidade de formas de promoção deste acesso.

Assim, convidamos a todos para a leitura e reflexão dos textos que compõem esta obra, com vistas à contribuição das práticas pedagógicas nos diferentes contextos deste país, bem como fomentar as reflexões a respeito da educação contemporânea e as ações inovadoras que promovem a inclusão e possibilitam o acesso aos mais variados contextos educacionais da atualidade.

 

ISBN 978-65-5388-225-6
DOI 10.36926/editorainovar-978-65-5388-225-6

 

Biografia dos Organizadores

João Paulo Santos Neves Mendonça - Mestre em Ciências da Educação - Universidad Colúmbia del Paraguay - PY. Especialista no Ensino de Química. Especialista em Docência do Ensino Superior. Especialista em Docência na Educação Infantil e Séries iniciais. Graduação em Química (Licenciatura). Graduação em Pedagogia. Professor Pedagogo na Secretaria de Estado da Educação/SEDUC - MT (2018 - atual). Professor Titular de Química no Colégio Mãe da Divina Providência - Primavera do Leste/MT (2019 - atual). Professor de Química na Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte de Goiás (2014-2017). Professor na Secretaria Municipal de Educação e Esporte de Goiânia-GO (2016-2017). Professor do Curso Superior em Pedagogia da Fundação Antares de Pesquisa e Pós-graduação (FAESPE) - Goiânia/GO (2015-2018). Colunista da Revista Gestão Universitária. Colunista da Revista Clique F5 - Primavera do Leste/MT. Avaliador da Revista Com Censo DF. Desenvolve pesquisa na área de Química, com ênfase no Ensino de Química e Educação Ambiental. Pesquisa sobre a Técnica da Hidroponia como tema motivador no Ensino de Química, que versam sobre educação para a complexidade, saberes complexos, políticas públicas educacionais e ensino interdisciplinar. E-mail: [email protected]. ORCID: http://orcid.org/0000-0003-0774-2747

 

Maria Aparecida Monteiro da Silva - Concluiu o doutorado em Educação - Universidad de Santiago de Compostela em 1998 e Doutorado em Educação pela Universidad Politécnica y Artistíca do Paraguay em 2005. Professor titular da Faculdade Iguaçu, Capanema - PR. Ministrou aula no Centro Universitário de Maringá - UNICESUMAR - Maringá - PR. Membro da Fundação Araucária de Apoio ao Desenv. Científico e Tecnológico do Paraná. Na Universidade Paranaense - UNIPAR atuou como Professora, Diretoria de Centro, Chefe de Departamento, Coordenadora de Colegiado de Curso, Membro do Conselho Superior de Administração - CONSAD, e Membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão - CONEPE, Membro do Grupo Especial de Trabalho Setor de Atuação para Elaboração do Projeto de Reconhecimento das Faculdades Integradas da APEC como Universidade, Membro do Conselho Técnico Científico, Coordenadora Geral dos Vestibulares, Membro da Comissão de Acompanhamento do Crédito Educativo, Membro da Comissão Organizadora do XIX Ciclo de Estudos Jurídicos do Curso de Direito e Programa de Mestrado em Direito Processual e Cidadania da UNIPAR ? Perspectivas contemporâneas nas relações humanas e sociais, Membro da Comissão Organizadora da II Semana Científica do Curso de Direito da UNIPAR, Membro da Banca na Apresentação dos Trabalhos da II Semana Científica do Curso de Direito da UNIPAR, Consultor ad hoc da I Mostra de Extensão Universitária, Coordenadora e Consultora ad hoc de Mostra Científica do Curso de Direito, Membro da Banca Examinadora dos Trabalhos de Conclusão de Curso: Curso de Direito. Participou no Grupo de Estudo: Investigação e reflexão sobre as questões da Educação no Brasil pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPQ. Atuou na elaboração e Coordenação de Projetos na Área de Extensão. Atua como Docente, Orientadora e Membro de Banca Examinadora em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Universidades Brasileiras e do Mercosul. Publicou 1 artigo em periódico especializado e 1 trabalho em anais de eventos. Possui 1 capítulo de livro e 2 livros publicados. Possui 36 itens de produção técnica. Recebeu 1 prêmio e/ou homenagem. Atualmente participa de 1 projeto de pesquisa e 1 Projeto de Extensão. Atua na área de Educação. Em suas atividades profissionais interagiu com 26 colaboradores em co-autorias de trabalhos científicos. Docente da Disciplina de Pensamento Crítico e Pesquisa Científica na Universidad Columbia del Paraguay.

 

Capítulos

  • A AÇÃO CRÍTICO-REFLEXIVA DO ALUNO A PARTIR DE RECORTES DO COTIDIANO
  • A CULTURA MAKER, ENQUANTO METODOLOGIA ATIVA, NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS DO IFMS
  • ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA: UMA CRÍTICA AO CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA DE MINAS GERAIS
  • AS METODOLOGIAS ATIVAS NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM: AS CONTRIBUIÇÕES DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS(ABP)
  • CAPOEIRA INCLUSIVA: METODOLOGIAS ATIVAS NO DESENVOLVIMENTO E GESTÃO SOCIAL PARA PROMOÇÃO DA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
  • É POSSÍVEL ENSINAR CIÊNCIAS ATRAVÉS DE AULAS PRÁTICAS MOTIVATORAS E DE BAIXO CUSTO?
  • CONSTRUÇÃO DE CARTILHA SOBRE DOENÇAS GENÉTICAS NA POPULAÇÃO NEGRA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
  • EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (EPT) E SUA RELAÇÃO COM AS NOVAS PROPOSTAS METODOLÓGICA DE ENSINO
  • EFICIÊNCIA DA CAPACITAÇÃO A DISTÂNCIA EM ÉTICA, MANEJO E CIÊNCIAS DE ANIMAIS DE LABORATÓRIO PARA GARANTIA DO BEM- ESTAR DE ROEDORES E LAGOMORFOS UTILIZADOS EM PESQUISAS CIENTÍFICAS
  • ENSINO DE GEOMETRIA MOLECULAR POR MEIO DO USO DE MODELO FÍSICO E DIGITAL: UMA PRÁTICA DO CLUBE DE QUÍMICA DO CMRJ.
  • ESTUDANDO DIREITO ATRAVÉS DO FILME ANATOMIA DE UMA QUEDA
  • EXPLORANDO A QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: USO DE ESTUDO DE CASO PARA TRABALHAR A RELAÇÃO ENTRE ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL E A QUÍMICA
  • EXPLORANDO O POTENCIAL DO PADLET COMO RECURSO DE APOIO NA SALA DE AULA
  • IMPLICAÇÕES DAS CONDIÇÕES DAS ESCOLAS NA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS COM NEE (ESCOLA PRIMÁRIA COMPLETA 7 DE ABRIL)
  • INOVAÇÃO EM PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM: O CASO DA METODOLOGIA SENAI DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
  • INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA SALA DE AULA
  • MEIO AMBIENTE E A IMPORTÂNCIA DAS AULAS DIFERENCIADAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
  • O ENSINO DE CLASSES GRAMATICAIS A PARTIR DE LETRAS DE MÚSICAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
  • O SITE COMO PRODUTO EDUCACIONAL PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL – AVALIAÇÃO EM PRIMEIRA INSTÂNCIA POR CURSISTAS EM ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA
  • PRÁTICAS DE ENSINO: REFLEXÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
  • PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE AS METODOLOGIAS ATIVAS
  • PROTOTIPAGEM DIGITAL E REALIDADE VIRTUAL: PRÁTICAS INOVADORAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA DA ARQUITETURA E URBANISMO

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Publicado

maio 3, 2024

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