As políticas públicas de financiamento do ensino público e privado em face da formação e profissionalização do magistério

Esta obra visa compreender e analisar as políticas públicas educacionais de profissionalização e formação de professores. Para tanto, abordaremos, nos dois primeiros capítulos, questões relacionadas à valorização do magistério público, a partir da criação da Lei Nº 11.738, de 16 de julho de 2008, do Piso Salarial Nacional dos Professores, da Lei Nº 11.494, de 20 de junho de 2007, do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), da nova Lei do FUNDEB, Lei 14.113, de 25 de dezembro de 2020 e da Lei nº13.005, de 25 de junho de 2014, do Plano Nacional de Educação (PNE). Assim, para nossa compreensão e análises do magistério público, recorremos aos dados das nossas pesquisas sobre “A gestão escolar entre o pessoal e o profissional”, de 2012-2014, e “O financiamento do magistério público municipal de Cajazeiras/PB”, no período de 2014 a 2016. Já no terceiro capítulo, tomando os dados da nossa pesquisa “O magistério superior na interface público/privado: Cajazeiras - PB (1965-1985)”, desenvolvida no período de outubro de 2008 a outubro de 2010, analisamos as instituições de ensino superior para a formação de professores vinculadas à Igreja Católica, e, de modo específico, a criação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Cajazeiras (FAFIC), e, posteriormente, na sua incorporação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), o Campus V, o que, do ponto de vista da expansão e da interiorização do ensino público superior no Estado da Paraíba, foi positivo.

ISBN: 978-65-5388-139-6

DOI: 10.36926/editorainovar-978-65-5388-139-6

Biografia do autor

Francisco das Chagas de Loiola Sousa - Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (1999), mestrado em Mestrado em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (2002) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2006). Atualmente é professor associado da Universidade Federal de Campina Grande. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: formação na prática, política educacional, formação continuada e gestão escolar.