Atenção à saúde, comunicação e educação continuada: competências norteadoras da produção acadêmico-científica

Ao pensar na estruturação do livro “Atenção à Saúde, Comunicação e Educação Continuada: competências norteadoras da produção acadêmico-científica” temos em mente que a ampliação da divulgação intelectual de outrora foi uma aventura possível e disparadora de emergentes provocações para a continuidade nos movimentos de escrita sem nos tornarmos repetitivos em uma segunda obra. Digamos que este segundo volume veio em um excelente momento. Isso porque seus organizadores, autores e colaboradores altamente qualificados, na base do espírito científico mantiveram a força pulsátil desejante do querer mais. Pulsação capaz de manter a continuidade na transposição das fronteiras disciplinares do saber rumo a integração institucional, acadêmica, intelectual e profissional. Por um lado, sua estruturação é instigante porque não se configura como uma obra tradicional acessada por um único eixo de produção de conhecimento. Digamos que o leitor pode percorrer livremente múltiplas linhas, acessar variados segmentos de saber, encontrar- -se e perder-se em uma variedade de campos conceituais provocadores de perguntas e respostas sobre temas-problemas da contemporaneidade. Por outro lado, a proposta é dobrada e desdobrada no rigor teórico-metodológico e na responsabilidade social, sobretudo quando assume elementarmente as revisões e os relatos de experiência como concepção de desenhos dos estudos, para daí, fazer emergir conhecimentos de natureza interdisciplinar que tocam a tríade: atenção à saúde, comunicação e educação continuada. Certamente, estes três pilares firmam e confirmam a dimensão humanística de todos os envolvidos. Isso porque seus resultados convocam aos leitores no primeiro pilar da obra a (re)significar a prática assistencial na atenção básica com idosos, apresenta os benefícios da utilização do gengibre na prevenção de náuseas e vômitos, analisa o estado nutricional de crianças de zero a cinco anos no contexto de Roraima, apresenta reflexões sobre crianças e adolescentes abri- gadas e revisa a assistência à saúde de adolescentes e mulheres no pré-natal e puerpério. Se for possível categorizar, o segundo pilar traz a baila a comunicação de elementos importantes atravessadores do cotidiano da produção do cuidado em saúde, tais como: os dilemas (bio)éticos vivenciados por profissionais de enfermagem, sobretudo na comunicação de más notícias a pessoas em cuidado paliativo e os impactos dos ruídos ambientais presentes nas unidades neonatais. O terceiro, e último pilar imbrica nas trilhas da educação. Aqui, o leitor vai encontrar uma profícua produção de conhecimento sobre o uso de metodologias ativas de ensino-aprendizagem, manifestações psicossomáticas vivenciadas no cotidiano acadêmico por estudantes de medicina, o prisma teórico-conceitual de Piaget no desenvolvimento humano, impactos da pandemia da COVID-19 no desenvolvimento neuropsicomotor de crianças e as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência na formação de professores de matemática. Esta breve contextualização sinóptica já fornece a real impressão do valor que a vida na sua intensidade representa. Uma fotografia de realidades com diferentes olhares, experiências vivenciadas, emoções sentidas no cotidiano da assistência à saúde, da comunicação e do ensinar-aprender um ofício. Desse modo, gostaria de destacar a felicidade que me cabe em produzir este prefácio, principalmente porque ao navegar nesta obra pude desvendar as marcas de uma potência circulante em pessoas comprometidas com o Sistema Único de Saúde e com os modus operandis de educar-produzir conhecimento no Brasil. Assim, com a mesma força desejante da abertura faço uma pausa com o coração agradecido. Finalizo com a certeza de que novos saltos acadêmicos nos campos explorados com vias a reduzir os distanciamentos entre teoria-prática já se tornam uma realidade mais que possível, concreta e efetiva alimentada em cada capítulo posto.

Até a próxima estação. Boa leitura!

Dr. Paulo Sérgio da Silva - Professor Adjunto do Curso de Enfermagem da Universidade Federal de Roraima 

ISBN: 978-65-5388-155-6

DOI: doi.org/10.36926/editorainovar-978-65-5388-155-6

Biografia dos organizadores

Barbara Almeida Soares Dias - Enfermeira pela Universidade Federal do Espírito Santo. Doutora em Epidemiologia em Saúde Pública pela Escola Nacional de Saúde Pública - FIOCRUZ. Mestre em Saúde Coletiva pelo Programa de Pós- -graduação em Saúde Coletiva da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGSC-UFES). Atualmente é pesquisadora e Professora Adjunto no Curso de bacharelado em Enfermagem da Universidade Federal de Roraima (UFRR). [email protected]

Bethânia Dias Lucena - Médica dermatologista, membro titular da Sociedade Brasileira de Dermatologia; mestre em Saúde na Amazônia pela Universidade Federal do Pará; coordenadora e docente do curso de Medicina da Universidade CEUMA-campus Imperatriz. [email protected]

Carla Bastos - Enfermeira. Especialista em Saúde Pública com ênfase em Saúde da Família pela Universidade Vale do Acaraú (UVA). Mestre e Doutora em Ciências pelo departamento de Enfermagem Psiquiátrica da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP/ USP). Realizou doutorado sanduiche na Universidade de Alberta – Canadá (UALBERTA). Atualmente é pesquisadora e Professora Adjunta no Curso de bacharelado em Enfermagem da Universidade Federal de Roraima (UFRR). [email protected]

Janine Ribeiro - Graduada em Farmácia Bioquímica pela UEM, Mestrado em Biociências Aplicadas à Farmácia-UEM (2011), Doutorado em Biociências e Fisiopatologia-UEM, e Pós-doutorado PNPD em Biociências e Fisiopatologia da UEM. Experiência na área de Farmácia/Bioquímica, habilitação em Análises Clínicas. Atualmente faz parte do corpo docente (desde 2017.2) do curso de medicina, categoria nível III da Universidade CEUMA - Campus Imperatriz/MA. Atuando na docência e coordenação do Eixo de Iniciação Científica, membro do NDE (Núcleo Docente Estruturante) e colegiado do curso. GRUPO DE PESQUISA EM SAÚDE E ADOECIMENTO HUMANO: INTERFACE COM ASPECTOS BIOPSICOSSOCIAIS. [email protected]

Mónica Aragão - Enfermeira pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Especialista em Saúde da Família pela Universidade Gama Filho (UGF) e em Formação Pedagógica do Ensino Superior pelo Instituto Florence de Ensino Superior (IFES). Atualmente é Assessora Acadêmica e docente do Curso de Medicina da Universidade Ceuma – Imperatriz. [email protected]

Paulo Sérgio da Silva - Enfermeiro. Doutor em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e Biociências da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Professor Adjunto do Curso de Bacharelado em Enfermagem e Professor do quadro permanente junto ao Programa de Pós- -Graduação em Ciências da Saúde Mestrado Profissional da Universidade Federal de Roraima - UFRR. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Enfermagem, Corpo e Saúde. [email protected]

Rômulo Salgado - Fisioterapeuta. Biólogo. Profissional de Educação Física. Especialista em Saúde, Atividade Física e Nutrição pelo Instituto Federal do Piauí, Campus Floriano (IFPI). Especialista em Saúde Pública e da Família pelo Centro de Formação e Capacitação Profissional do Meio Norte (CEFOR). Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Tocantins (PPGCS/UFT). Atualmente é Docente e Pesquisador no Curso de Bacharelado em Medicina da Universidade CEUMA, Campus Imperatriz (UNICEUMA) e Consultor Técnico do Ensino Médico em currículos tradicionais, híbridos e inovadores. [email protected]

Tayse Camelo Salgado - Licenciada em Matemática. Especialista em Ensino de Matemática pelo Instituto Federal do Piauí, Campus Floriano (IFPI). Especialista em Gestão, Orientação e Supervisão Escolar pela Faculdade São Marcos (FASAMAR). Atualmente é Docente e Diretora Pedagógica da Escola Técnica Nova Dinâmica (ND Imperatriz – MA). [email protected]

Valkiria de Sousa Silva - Enfermeira. Especialista em Docência do Ensino Superior e Patologia Clínica. Mestranda pela UFRR em Saúde e Biodiversidade. Professora substituta no curso de Enfermagem/UFRR. Enfermeira no setor de Oncologia e Cardiologia do HGRR. Membro do Comitê de Ética e Instrução do Coren/RR